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圖為原住民青年陣線架設「蔡英文原住民族政策監督平台」上線。記者許家瑜／攝影 分享 facebook 原住民族青年陣線今天針對國語文課綱爭議發聲明，呼籲新課綱應重新看見原住民族，選文內容也應促進學生對原住民族權利困境的理解、呈現出台灣各族群互動歷史背景的限制。十二年國教新課綱預計108年實施，教育部今天召開課程審議會大會，審議語文領域的國語文課綱，其中國文科文言文和白話文的比例與選文備受外界關心。原住民族青年陣線今天針對國語文課綱爭議提出聲明，包含支持以議題導向培養當代公民素養的核心精神、新課綱應重新看見原住民族，以及說明針對兩篇原住民相關爭議選文的立場。聲明指出，語言文學教育不應侷限於某種特定意識形態或品味取向，應在當代多元歧義的知識體系裡培養有能力分析與自省的公民素養，「經典」不能、也不該是美感的唯一標準，肯定工作小組以語言文學選文與當代對話的核心精神。聲明也提到，外界所關注的文言文、白話文爭議都忽視了若以語言作為分類，台灣仍有至少16個民族的語言文學宇宙未被看見的事實。原青陣指出，不論文言文比例如何，族群主流化的核心精神於國文課綱的審查討論都應被重視，選文內容不論在原則性規範、或實際選文篇目上，都應該促進學生對原住民族權利困境的理解、呈現出台灣各族群互動的歷史背景的限制與真實。另外，原青陣表示，文言文指定選文中「番社過年歌」及「大甲婦」兩篇將原住民稱為土番、文中描述「土番蠢爾本無知」，被質疑是歧視原住民，「但語文教育的目的之一不正是希望學子能學會分析文章嗎？」原青陣指出，兩篇文章都用文字勾勒出過往原住民社會的樣貌，也提供教學現場反思、分析族群不正義的問題，如果因過於強調時空脈絡下的歧視，而放棄族群互動文本與對作品背景的反省，未免因噎廢食。最後，原青陣也在聲明中呼籲，原住民族語言發展法已於立法院三讀通過，正式確認原住民族語為國家語言，應審慎思考在國文課綱中如何納入「新國語」?
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